从《吹响！上低音号！》到当代学生社团治理的简要讨论

正文部分：

一：历史为什么选择黄前久美子——学生社团最高领导者的理想类型的简要讨论

事先声明，在这篇文章将要讨论的《吹响！上低音号！》内容不止局限于武田绫乃小姐创作的原著或者是京都动画公司在此之上加以艺术改编所制作的TV版动画及剧场版动画《吹响！上低音号！》，作者会根据所论内容选择相关剧情。

黄前久美子，作为整部作品的第一女主角，在剧情的推动中具有不可忽视的决定性作用，甚至可以说作品就是以她的视角进行展开的。在这种情况下，观众（或读者）对其人物形象必然有一个较为深刻的认知，因此作者将其相关内容作为第一点进行讨论。

在久美子三年级（下面简称久三年），她很顺理成章地成为了新一任北宇治高校吹奏乐部部长，在上一任部长吉川优子打下的基础上继续发展（吉川优子相关内容我们将在后面进行讨论）。在讨论相关剧情内容之前，我更想先来看看前两届吹奏乐部领导者给她留下的究竟是一个什么样的场面——久一年，三香领导下的北宇治高校吹奏乐部励精图治，执行了顾问的一系列改革手段，将原本一团散沙的吹奏乐部一步步打造成了具有全国赛参赛资格的吹奏乐强校，是为奠基。久二年在原本久一年时的三年级中坚力量毕业退场的情况下，第二代领导核心完成了比较优秀的过渡，为第三年拿下全国金奖起到了难以忽视的作用。因此我们可以说，在久美子接手北宇治高校吹奏乐部时，吹奏乐部就已经具备了拿下全国金奖的任何决定性条件，只差临门一脚。

但以上的论述并非否定了久三年久美子的努力，相反，这临门一脚反而踢得并不轻松，而久美子在其中的作用绝对是要被重点强调的。先后完成新一年级学生的招生，并且接纳转学生黑江真由融入吹奏乐部（最终成果暂且不论），调和一年级生与丽奈的强权领导的关系，维系住了社团接下来发展的根基等等。这一系列成果我们可以很明显的发现，在久三年久美子处在部长这个位置，做的事情更多的是调和人际关系，维系社团发展的基础，避免了内讧的发生，而领导成员们努力练习，夺得吹奏乐大赛金奖这件事更多的时候是交给了丽奈。

从艺术作品到现实的讨论。我曾经在某个场合将学生社团的运作比喻为一个公司的运作，但实际上这种说法是有偏差的，因为这种说法忽略了非常重要的一点——学生社团的组织基础和商业运作的公司并不相同，运行基础和有所差别。必须认识到一点：学生社团的组成基础是学生，而运行基础更多时候是靠着一股热情与信念（其实就和通俗所说的为爱发电大差不差），并不是如同商业公司一样更多时候是物质利益关系与合同雇佣关系。在这种组织基础和运行基础上，成员之间的人际关系好坏以及对于社团的认可度是非常重要的，缺失其中的任意一点都有可能会将导致整个学生社团分崩离析。而维持良好的人际关系，很多时候靠的是成员们之间自己的交流，但对于社团的认可度，这就涉及非常多方面，而且基本上每一环都要社团的最高领导者参与。

我将在以下列举几点：

\1. 社团所取得的成就将和成员们对社团的认可度直接相关，而这一环需要最高领导者的领导

\2. 社团的氛围也是影响成员认可度的一个决定性因素，这一环很多时候需要最高领导者维持

\3. 最高领导者的个人魅力也将影响成员对社团的总体认可度

从以上几点看，我认为一个社团的最高领导者不一定是要具有最为优秀的才能（当然这绝对不是在说这一点不重要，因为这一点会影响领导者的个人魅力）但一定要具有足够的情商与共情能力，同时还要求一定要有敏锐的观察力，及时察觉社团中的一系列问题，并且号召力也是必不可少的。

从上面几点看，久美子的确是一个合格的最高领导者，而这确实是我所认为的一个学生社团最高领导者的理想形态。在这同时不得不提一下丽奈，在我的观点里，丽奈纵使有着极为高超的小号吹奏水平，令人折服，但苦于丽奈太过以自己的观念为中心，不够考虑别人的感受，在久三年的sunfes之前的相关事件便可体现出绝对不可以把丽奈推上学生社团最高领导者之位，相关论述我会在第二部分展开。

当然，一个理想的学生社团最高领导者必须具有上面几点，但同样是被允许具有自己的个性的，并不是刻板的，因此我同时认为无论是明日香，优子，还是久美子，她们都是比较理想的学生社团最高领导者。

二：高坂丽奈到底是不是“高压锅”——关于学生社团强权领导者的利弊讨论

在久一年与久二年，由于丽奈只是一个普通的部员，因此尚且没有过度显示出她强权的一面，而在久三年，在成为了吹奏乐部的领队之后，其强权的一面逐步展现出来，并且逐渐加强，具体就体现在sunfes前的训练以及久三年关西赛前的部长失格事件上。从人物的形象上看，丽奈是一个极度的实力至上主义者，并且由于家庭条件的优越，使其变得相当的自我中心，只认可自己认定对的事情，就例如“你吹不好就是你的问题，别拿新手当借口”这一类想法的出现。但毋庸置疑的是，丽奈本人具有极高的实力，能够在久一年就抢下香织的小号独奏位置早已说明了这一点，并且久三年的sunfes取得优秀成果，她的指导同样功不可没。从客观上看，她的强权领导的确促进了整个吹奏乐部水平的进步，为最后久三年夺金立下了汗马功劳。但任何事物往往具有两面性，她的强权领导导致了一年级新成员的集体不满，甚至使他们产生了集体退部的念头，并且还有那“臭名昭著”的部长失格事件，同样是由于她的强权以及个人中心，从这一点上看，她对于整个北宇治高校吹奏乐部的消极影响同样不可忽略。在这之后，我将会讨论一个学生社团中强权领导者对于这个学生社团的利与弊。

首先我们要讨论强权领导形成的基础。强权领导者往往具有较高的实力，足以让成员折服，这是他们能够占据话语权的重要基础。在这之后，他们会将自己的观念融入到指导社团发展的指导理念中，这样强权领导便成功形成。强权领导者会要求被领导者努力练习以实现整个社团实力的进步，而这样的做法牺牲了被领导者的个人感受，换取的是社团硬实力的迅速提升。从以整个社团的硬实力发展上看，这自然是好的，但从整个社团的长期发展上看，这是需要辩证性进行讨论的。首先我在第一部分就已经提到过，讨论学生社团的相关问题必然不能离开学生二字，相关论述不在赘述。在现实的社团环境下，这种严重损害社团成员感受的做法是难以被容忍的，就算在短时间内取得了重要成果，也是很难继续下去的，因为这严重违背了“以人为本”的观念，是一种竭泽而渔的做法，因此这就是强权领导在社团治理中的弊。

强权领导者决不能推上一个社团的最高领导者位置，因为他们是一把双刃剑，如果使用过度，会损伤一个社团的发展。强权领导者的权力必须要受到严格限制与监管，并且需要有人对其进行牵制，缓解其带来的消极影响，扩大其积极影响。而至于题目提到的丽奈是不是“高压锅”其实已经很明显了。

三：田中明日香是否是一个绝对优秀的领导者——关于学生社团领导者在社团中作用的再讨论

明日香学姐作为一整部《吹响！上低音号！》的重点塑造角色。在整部故事剧情的发展中具有举足轻重的作用。在这里，我将着重讨论她是否是一个绝对优秀的领导者。

讨论这个之前，首先必须复盘明日香学姐在北宇治高校吹奏乐部三年以来所做的事情，久零年时尝试挽留退部的伞木希美，久一年时从中调解南中诸位之间的问题，稳定军心……明日香是久一年三香中对整个吹奏乐部贡献最大的那一个，可以说久一年吹奏乐部没有明日香，不仅仅是失去了一个优秀的上低音号吹奏者那么简单的事情。久一年吹奏乐部的有些成员很大程度上是依靠着明日香的个人魅力团结在一起。作为吹奏乐部的主心骨，她的作用绝对是难以衡量的。

但她是否是一名绝对优秀的领导者，先说结论——并不是。从整部作品来看，明日香学姐对于整个社团成员之间的人际关系存在着一些误解，并且在前期，她在北宇治的目的非常简单，就是想要让北宇治进入全国赛，让她的父亲听到她吹奏的上低音号。这点和丽奈其实有几分相似，但并不完全相同。明日香不属于强权领导，相反，她事实上并不是非常关心于整个社团整体怎样，她最开始的目的只有利用北宇治实力的提升，带她进入到全国大赛的赛场，只要能进入全国大赛，其实一切都无所谓，因此，她对于南中几人退部时的态度也仅仅只是局限于“试图挽留”，并且知道伞木希美不会留下时，果断选择放弃。而在后来再一次拒绝希美回到社团，理由也仅仅是希美的存在会影响到全社团唯一一个双簧管乐手，与希美有一段孽缘的霙的发挥。但是，在遭遇母亲的反对时，她选择了自己退出社团，自认为这样就不会影响到整个社团的训练，选择认命。她是一个非常现实主义并且成熟的人。她的成熟或许并不同于久美子所说的是装出来的，更可能是她的家庭长期以来将她塑造成这样的。她的所做所谓的确从客观意义上对社团有利，以及她的个人魅力也从客观上促进了久一年整个社团的团结。但她始终认识不到自己在社团中的作用，导致她不喜欢主动去作为，将一切随波逐流，更认同在现状之上缝缝补补，而不是去阻止更坏的情况的发生。从这一点上看，她并不是一个绝对优秀的领导者。

围绕着明日香学姐的关键词只有两个，一是个人魅力，二是顺从现实。领导者往往可以通过个人魅力，以让社团成员追随着自己的方式趋于团结一致。而个人魅力的培养则需要领导者各方面优秀，足以折服社团成员。但顺从现实对于一个社团领导者来讲并不是什么好的品质，因为这样子做会丧失掉主动作为的机会，对一些明明可以挽回的事情却不去挽回，最后越积越多，对社团的损伤也是难以估计的。一个优秀的领导者不但需要有足够的个人魅力以团结成员，更需要有主动入局的意识去及时处理社团中出现的各类问题，这样才能算是一个优秀的领导者。

四：承前启后的吉川优子——关于社团持续发展问题的简要讨论

吉川优子，久二年吹奏乐部部长，核心人物，在整个吹奏乐部发展中作出了不可磨灭的贡献，是一个名副其实的承前启后的优秀领导者。本部分将从她出发，分析其人物形象以及主要贡献，进而讨论社团持续发展问题。

大多数人对优子的初印象估计是源自久一年的丽奈与香织争夺小号独奏权事件上，作为整个事件的导火索，优子在最开始给很多观众留下的印象并不好，被认为是一个很情感用事的人，事实的确也是如此。然而，如果优子真的只是一个情感用事的人，为什么在久二年小笠原晴香会选择优子成为部长呢？原因其实也不复杂，她们看到了优子在情感用事背后的可贵品质——她具有一股冲劲，并且对成员非常关心，是一个真正把吹奏乐部放在心上的人。正是因为这一点，吉川优子非常适合在久二年这个原三年级中坚力量毕业，一年级新生大量涌入的这个过渡时期担任最高领导者，因为她有那个能力度过这个过渡时期，培养起久三年的中坚力量，为久三年拿下全国金奠定基础。虽然吉川优子领导下的久二年团队最终只是拿到了关西大赛金奖便铩羽而归，但考虑到久二年那个极度特殊的情况，那时候拿下关西大赛金奖的含金量和久一年进入全国赛的含金量并无差别，甚至可能更高。可以说，优子在久二年的承前启后工作上做的非常到位，足以让她称得上是一名足够优秀的最高领导者。

一个社团的持续发展往往需要一个在过渡时期足够优秀的承前启后者出现。这样的一个承前启后者不需要非常卓越的才能，能够领导社团在过渡时期依然可以取得和鼎盛时期相同的成绩，而且这其实也非常困难。过渡时期社团会出现整体实力可能有所下滑的态势，这时候就需要一个人来稳定军心，带领其他成员接着向前，防止类似于大规模成员退社事件的发生。

很多时候当一个社团进入过渡时期，社团领导者并没有察觉，或者察觉了但并不想承认，仍然继续贯彻鼎盛时期的方针。实际上这是错误的做法，过渡时期的社团总体水平是无法与鼎盛时期的社团相比的，这个时候就已经失去了实施旧方针的先决性条件。正确的做法应当是实行要求相对较低的方针，先保证社团核心力量，再进一步加以巩固基础。一味的追求高战绩反而会损伤社团成员对于社团的认可度，从而对整个社团造成伤害。

五：泷升的指导理念转换问题——关于学生社团顾问老师对于社团的影响的简要讨论

泷升（以下简称泷），从久一年开始担任北宇治高校吹奏乐部的顾问老师，在他的一手改革下，北宇治高校吹奏乐部一洗久零年时的摆烂作风，开始大步迈进，在第一年便斩下了全国赛铜奖，泷功不可没。久二年，泷自认为只拿下关西金奖与自己的选曲以及队伍编制有关系，于是选择在久三年改革选拔制度，选拔标准以及指导理念，由实力至上主义逐渐转向了“金奖至上主义”，这也导致了久三年部内成员对于选拔结果的不满以及军心不稳。从最开始看，泷进入北宇治高校吹奏乐部的原因本就是妻子去世后经过父亲推荐而已，他的目的其实也很简单，就是实现他亡妻的梦想，带出一队能够拿下全国赛金奖的队伍。因此他在久三年转变为“金奖至上主义”是非常好理解的，但由于他的刻意隐瞒，导致了吹奏乐部在关西大赛之前的那场大变故。这几件事情以及可以很充分地体现出来学生社团的指导老师对于一整个学生社团的影响究竟有多大，下面我将就此展开讨论。

学生社团是一个依附于学校存在的社团个体，因此它的所作所为必须受到学校方的管辖与指导，因此指导老师这种职位就应运而生。指导老师很多时候代表的是学校的观念，以及校方的立场，他们的存在可以很好的约束学生社团活动在一个不违背学校观念和指导的范围内。指导老师往往在社团中具有最高的权力，这种权力是学校方赋予的，即便是学生社团的学生最高领导者也难以违背，因此，指导老师的指导观念转化，以及指导手段对于一个学生社团而言的影响是相当巨大的。具体为以下几点

1．通过强制性的命令从而直接影响到社团的前进方向

2．通过融入指导观念的手段影响社团发展

3．通过人事任免的相关手段来保证学生社团的合理运行

需要强调的是，很多时候学生社团的指导老师代表的是学校，自己或者是大多数社团成员之间的观念，正因为这一点，导致了学生社团的指导老师往往非常难真正去融入学生社团这一个大整体，很难去真正察觉社团的矛盾。而身份的特殊性使得他们必须做出相对“平和”的评价，因此也丧失了去真正参与社团矛盾讨论的机会。他们负责的往往只局限于指导学生参与社团活动，以及防止违背学校意愿和学生身份的行为出现。他们的影响虽然巨大，但范围终究还是有限的。